学好钢琴的小技巧分享-慢分听想

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学好钢琴的小技巧分享:

一个字:慢!

著名钢琴家布佐尼说:“要想演奏困难的地方不能进攻,就必须用慢而精来找出困难的根源。” 著名的俄罗斯钢琴家列夫发表了以下评论:“当你遇到无法克服的困难时,不要强迫自己,不要没完没了,痛苦地攻击这个困难,最好的方法是暂时放置当前的困难问题,首先练习其他曲目。 “
  “慢”主要就是指用比规定可以明显慢的速度来弹奏。慢练在钢琴教育教师的教学设计术语中,常是人们脱口而出的,因而,学生自己听后当耳边风甚至我们不予理睬,也很常见。慢练能使他们弹奏者在浮躁时得到一个静心,在疲惫时寻得休憩,在困难久攻不下时获得发展时机进行迂回。
  
越练越乱怎么梳理?
一个字:分!
“当我们在演奏中遇到障碍时,唯一的解决办法就是一段一段地挑出难的段落,然后把它们变成短练习曲,”美国著名钢琴家和教育家西卡说。”在某些方面练习,当你完全征服了它们,把它们放回原处,做为一个整体来练习”
  在练琴时要分手、分章、分段、分句、分节,甚至可以分页、分行、分音型、分动机来练习。如果说“慢”是一架没有普通消费放大镜,它能把学生快速进行弹奏中出现的粗糙、错误信息一目内容了然,那“分”就是通过一台使用高倍分析仪,它能把在弹奏中产生的纰漏、隐患问题逐一分析找到它的源头,并加以有效清除。
在背谱训练中使用“分数”已经很流行,被同行所接受。 这是把整首歌分成几个部分,一个部分,然后一个部分,最后整个歌曲背诵。 这样做对后频谱的可靠性有很大的好处。 音乐记忆的技巧是通过一页,甚至一个短语,一个短语来记忆它。 “
  
怎么培养音乐的感觉?
一个字:听!
  俄罗斯著名钢琴家约瑟夫·列文在《钢琴弹奏的基本理论原则》一书中这样写道:“优秀的音乐教育学习者应知道,学会自己如何进行注意去倾听音乐,教师我们必须通过教会高级管理学生需要注意倾听音乐是一件不问自明的事。”
中国著名的钢琴教育家应诗真在批评一些学生的学习方法时,他说: “他们不听自己弹奏,也不会听。更可怕的是他们对音乐的不敏感,他们的冷漠,他们的扑克脸,”他说,并建议他们应该始终使用自己的耳朵和“内心的耳朵”来倾听,普通英雄把这个习惯看作是一个表演者的日常规则,而不是听音乐的替代品。
  
如何才能往更深一层?
一个字:想!
  “想”即为学生思考、思维、思索、思想——其实就是我们在“慢”、“分”、“听”中无时不能无事可以不在“想”的旁托和参与下生存。因为谁都能进行判断出“想”是“慢”、“分”、“听”的灵魂。只有有了“想”的积极、活跃的核心企业参与,作为“慢”、“分”、“听”才迸发出来了勃勃发展生机,指导教师钢琴教育学习向纵深、高效科学进军。

我们不善于在钢琴练习中动脑筋的现象也是相当普遍的。 他们的具体表现是:实习前无计划,实习后无总结,无反思,无休息。 虽然他们也在用耳朵听着自己的声音,在实践中寻找不足,但这些努力只是在思考游戏时的肤浅,最终无法跳出缺脑练习的圈子。

  以上“慢”“分”“听”“想”,在钢琴学生学习中普遍公认又普遍存在使用,但这些企业仅仅是在钢琴练习上的一个管理工具,是解决过河搭桥的问题,它既重要作用但又不是中国钢琴教育学习的最终研究目的。但愿这四点能让我们学习专业钢琴者,尤其对于初学者可以得到充分重视,把自己的钢琴演奏提高到新高度、新水平。